Подготовка к школе

 

    Программа «Подготовка к школе» в центре «Витамин радости» направлена на формирование необходимых знаний и умений будущих первоклассников, являющихся базой для успешного обучения в начальных классах. Программа рассчитана на 2 года обучения. 

    Программа ориентирована на обучение в прогимназических классах школ Москвы и Московской области.

 

                           ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

                    достижение полной психологической и интеллектуальной готовности ребенка к школе

   Занятия проводятся по программе двух ступеней:

            1 ступень: дошкольники 5-6 лет.  Занятия по 60 мин, 2 раза в неделю.

            2 ступень: дошкольники 6-7 лет.  Занятия по 2 часа 2 раза в неделю.

 

 

Групповые занятия с педагогом направлены на:

• развитие произвольности познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления);
• развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму;
• обучение чтению по современным методикам;
• развитие речи (умение излагать мысли, строить умозаключения, развитие звуковой культуры речи, использование звукоподражательных слов, обучение отчетливому произношению слов и коротких фраз, совершенствование грамматической структуры речи, расширение словарного запаса, обучение описанию изображений, разучивание стихов);
• развитие логики (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);
• формирование математических представлений (развитие представлений о количество и числе, запись чисел, действия над числами; формирование счетной и вычислительной деятельности, количественная и порядковая функция числа; формирование представлений о величине предметов и их измерении; формирование представлений о геометрических фигурах и форме предметов; пространственные и временные представления);

 Групповые занятия с психологом направлены на:

• развитие у детей внутренней мотивации к обучению и навыков общения;
• развитие эмоционально-волевой сферы, повышение уверенности в своих силах и формирование адекватной самооценки;
• развитие творческих способностей и воображения, пространственного мышления, в процессе игры и общения;

Индивидуальные и групповые занятия с логопедом:

• коррекционно-развивающая работа по речевому развитию, артикуляционная гимнастика.

 {tab=1 ступень обучения}

 

План занятий:

• Окружающий мир.
• Математика.
• Геометрия.
• Русский язык.
• Свойства предметов.
• Азбука.
• Каллиграфия.

Окружающий мир.

     Это игровые задания, которые  помогут интересно и увлекательно познакомить ребенка с окружающим миром, предметами и явлениями, которые его окружают: бытовые приборы, музыкальные инструменты, посуда, игрушки, одежда, животный мир, транспорт, мебель; противоположности, сходства и др.

Математика.

     Обучение счету до 10 и обратно. Учимся считать до 100. Сравнение (больше, меньше, равно). Последовательности (найти последовательность, расположи числа по возрастанию и убыванию, запиши соседние числа). Сложение и вычитание в пределах пяти. Вставить пропущенное число, посчитать и записать ответ. Счет предметов. Найти все четные и нечетные числа. Завершить цепочку чисел и т.д.

Геометрия.

     Фигуры. Учимся различать куб и пирамиду; прямоугольник и квадрат и т.д.

Русский язык.

     Наблюдая природу, события окружающей жизни, дети учатся находить пространственно – временные и причинно – следственные  отношения, обобщать, делать выводы. 

Ребенок должен уметь:

• Уметь воспринимать информацию и задавать по ней вопросы..
• Уметь принимать цель наблюдения и ее осуществлять.
• Уметь систематизировать и классифицировать признаки предметов и явлений.
• Умение изменять существительные по числу.
• Уметь восстанавливать порядок действий в предложениях.
• Вставлять пропущенные буквы.
• Уметь рассказывать по картинкам.
• Находить сходство и различие пар слов (книга – тетрадь, лошадь – корова и т.д.).
• Обучение анализу, синтезу, поиску аналогов.
• Обобщение.
• Определения слов, понятия.
• Высказывать мысль другими словами.
• Социализация речи.
• Нахождение возможных причин.
•  Воображение.
•  Логическая, смысловая память.
• Внимание.
• Также развитие фонематического слуха и разговорной речи.
• Детское ухо должно уметь слышать звонкие и глухие, мягкие и твердые.
• Умение выражать свои мысли ясно, передавать связно то, что встретил на прогулке, празднике, занятии.
• Свойства предметов.
• Размеры (тяжелый — легкий, длиннее – короче, выше – ниже….). Расположение предметов (внутри – снаружи, над – под, лево – право, верх – низ….). Цвета…
• Азбука.
• Буквы (гласные, согласные). Слоги (составь слово 2-3 слога). Обучение чтению.
• Каллиграфия.
• Правильная посадка. Захват ручки, карандаша. Рисование по клеточкам, штриховка, зарисовка, скопируй узор, дорисуй вторую половину….

{tab=2 ступень обучения}